2013年10月18日14点30分，来自香港理工大学的张姝教授为我院首届社会工作专业学生做了一场题为“社会工作教育与实务的互动”的学术报告。报告以社会工作教育与实务的互动为主题、阐明实习、项目、服务机构三方面关系。从社会工作教育与实务两方面入手，用自己的亲身经历及如何在学科发展中做好实务，并用数据和国内总体趋势，阐述了社会工作在内地的发展前景。

张姝是香港理工大学社会工作硕士、甘肃政法学院公共管理学院教授、甘肃省社会学会理事、甘肃惠群社会工作服务中心理事长。主要研究方向为社会工作教育与社区工作。

讲座初始，张教授就道出了社会工作专业的专业内涵：社会工作的生命力在于实务性，与社会的发展紧密相连。这也为之后的内容作了铺垫。张姝教授讲到了社会工作的产生、发展，早期的社会工作，睦邻组织、社会改良运动的早期的社会工作发展阶段。再讲到社会工作三大工作方法的变法和社会工作教育在中国大陆发展的历史及现状。这也更好地了解社会工作教育的发展，社会工作教育能够参与社会福利政策制定、提供政策研究与顾问服务和促进政府、非政府组织社会服务发展等功能。

他指出，社会工作教育的特性有：一、社会工作教育是专业知识、技巧的传递过程。二、社会工作教育是专业价值培养与塑造的过程。三、社会工作教育以实践为目标，其理论要致力于应用。四、社会工作教育以学生为本，注重全人教育。目前中国社会工作教育发展的特点有：国家大力支持、发展速度迅猛、注重借鉴西方、港台的经验并且以外延式扩张为主在社会学的大框架下发展。并比较了香港台湾和大陆社会工作发展的不同，那就是台湾社会工作发展更具有人性化、更接近中国传统文化，具有治疗性的特点，是个体对于自我及自身的发展和预防。香港社会工作发展很大程度上欧美等国家影响，具有服务性，案主为服务对象。

在实习、项目、机构服务中，张教授讲到实习教育中要注意建立机构与学校的伙伴关系，还要充分利用现有督导资源并且在实习形式上要灵活机变。在实习中遵循渐进的一看、二做助手、三独自做个案的顺序，并提到将实习融入四年的教学中。

在做项目时提到每一个项目前都要做一个项目评估，并用图片展示。张教授所带领团队在甘肃岷县地震后有所项目，使项目没有想象中那么遥远，并提到项目运作不仅可以锻炼学生，还极大的有利于提高校老师做研究。

张教授最后指出，社会工作教育与实务的互动是社会工作发展的趋势，能很好的促进专业发展。实务研究本身也是一种社会实践，通过研究过程，探索介入和改变的方法，从而改变现有的社会制度和系统，打破社会压迫、消除社会不平等，促进公平正义的社会理想的实现。